Особенности возраста (10-13 лет)

В связи с началом этапа полового созревания изменения происходят в познавательной сфере младшего подростка: замедляется темп их деятельности (на выполнение определённой работы теперь школьнику требуется больше времени, в том числе и на выполнение домашнего задания).

 

Дети часто отвлекаются, неадекватно реагируют на замечания. Иногда ведут себя вызывающе, бывают раздражены, капризны, их настроение часто меняется.

 

Выделим наиболее характерные черты подросткового поведения и психологические состояния, наиболее часто переживаемые подростками.         

 

Первое – это резкое ухудшение поведения. Это проявляется в негативизме (т.е. в желании поступать вопреки чужой воле), упрямстве, драчливости, противопоставлении себя учителям и взрослым и т.п.

 

Другой чертой подросткового поведения является выраженная противоречивость стремлений и их неустойчивый характер. С этой чертой связана и противоречивость эмоциональных состояний, переживаемых подростком, выраженный психологический дискомфорт – тревога, страхи, ощущение одиночества и.т.п.

 

Характерной чертой поведения подростков является выраженное стремление освободиться из под опеки и контроля со стороны родителей и взрослых. Подросток стремится не столько противостоять взрослым, сколько стать равным им, что, конечно, трудно при сохраняющейся экономической и социальной зависимости.

 

Также выделяют в качестве специфически подростковой реакцию группирования со сверстниками. Эта реакция, при всей своей кажущейся для взрослых бессмыслицей, по-видимому, отвечает каким-то эмоциональным потребностям подростков.

 

Общение позволяет подростку выйти за рамки школы и там искать себя. Именно общение помогает ему постоянно сравнивать себя со сверстниками и вырабатывать самооценку. В общении и посредством его усваиваются нормы социального поведения, нормы морали, устанавливаются отношения равенства и уважения друг к другу. И если подросток не находит в школе удовлетворяющего его общения, он «психологически» покидает ее, и настоящая его жизнь, его интересы оказываются за ее стенами. В центре психологической жизни подростка оказывается общение, а учебная деятельность отступает на второй план.

 

Всё это является причиной замечаний, наказаний, приводит к снижению успеваемости и конфликтам во взаимоотношениях. Родители, должны знать, что все эти особенности объективны, и они быстро пройдут и не окажут отрицательного влияния на учёбу и на взаимоотношения в семье, если вы найдёте подходящие формы взаимодействия.

 

Предлагаемые мероприятия для детей (10 -13 лет)

Программа: «Коммуникация и взаимодействие со сверстниками».

Цели:

·         Приобретение и развитие коммуникативных навыков, умение договариваться и взаимодействовать с окружающими

·          Развитие умения слушать и слышать

·          Развитие терпимости к окружающим

·          Развитие навыков убеждающего воздействия

 

Подробно о программе

Программа: «Мой мир».

Цели:

·       Познать свой внутренний мир

·       Актуализировать представления о своих сильных и слабых сторонах

·       Приобрести опыт конструктивного взаимодействия в группе

Подробно о программе

Программа: «Карта моих желаний».

Цели:

·         Формирование интереса к себе и к другим

·         Развитие и освоение навыков самоорганизации учебной деятельности

·         Накопление эмоционально-положительного опыта и повышение внимания к происходящим изменениям в жизни

·         Формирование положительной внутренней мотивации к учению в школе

Подробно о программе


 

Рекомендуем почитать: